立足课堂，新秀展风采——勒流中学新教师汇报比赛课圆满结束
“立足课堂，新秀展风采”
为了检验和提高新教师的教学能力，进一步夯实新教师教育教学基本功，提高课堂组织与设计能力，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，课程指导中心联合各学科在第八第九两周开展了新教师汇报课活动。活动期间，刘毅校长、杨月桥专职副书记、胡静副校长、谢志红副校长百忙中抽出时间听课，给每位新教师以极大的鼓舞，在各教研组、各评委及新教师的共同努力下，新教师汇报课比赛已圆满完成。
汇报课的优点
1.教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据课标、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思维训练、技能培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。课堂结构紧凑，教学环节设置合理。教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动活跃，还注意及时反馈调节。
2.课前准备充分：参加汇报课活动的9位青年教师，在课前的准备都是相当充分的，教师们编写了讲学案，对课标、教材的理解和准备课件方面也做了精心的准备。
3.课堂围绕体现学生主体地位展开设计：在本次汇报课中，一个突出亮点是在教学过程中都能有意识通过选用各种教学方式和手段尽量体现学生的主体地位：比如小组合作任务的引领和执行，小组间竞赛式的任务展示；课前预习，先学后教，导图归纳；换位思考，角色代入，体验过程，迁移应用等等。
4.教师课堂站准主导地位：巧妙点拨，适时引导，本次青年教师表现得较成功。本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知欲望，使学生能全身心地投入到学习活动中，较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的课堂要求，使学生在和谐的课堂环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。
5.教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识、培养能力和思维训练，抓住重点，突破难点，讲练结合，落在实处；理解→掌握→运用，一步一台阶，获得了很好的教学效果。
6.语言表达能力较强：九位教师普遍能用准确的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜，语言表达亲切自然，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性。
汇报课中的美中不足
1.课堂小组合作需要对设计再进行改进，比如选择好小组合作的时机、小组合作的时间长度和效果之间的关系、小组合作先要有自我独立的思考再有小组的交流。
2.学生展示和点评需要再思考这些问题：展示应该设计在什么环节较为恰当？展示什么？展示多少次比较合适？什么任务需要什么学习能力的同学来展示？点评什么？点评多少？怎样点评才更有效？
3.个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手，还需继续培养、提高。
4.有些课堂中的环节尚存形式倾向，教学内涵体现欠缺。
5.有些课堂教学中不能很好的联系实际生活，缺乏基于真实生活情境下的问题设计，缺乏与学生真正的情感交融。
获奖名单
一等奖：林春愈、高会、金小玲、金杰
二等奖：宫大剑、陈阿慧、陈丽艳
三等奖：卢晓珍、杨善委
寄语新教师
尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。这些，正是我们勒流中学未来发展的新动力。在此次汇报课当中，也让我们看到了教研活动的价值所在。新教师在专业导师和教研组老师的共同指导和培育下，成长迅速。我们希望通过本次交流活动，能够进一步促进青年教师在不断学习中不断提高自己的专业素养；也希望通过本次活动，展示青年教师的个性风采，有体验有收获，更上一层楼。“小荷才露尖尖角”，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学智慧和经验，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力，不断进步，迅速成长为勒流中学教师队伍中的骨干力量。
长按识别二维码关注我们
撰稿：廖令洁 编辑：高会
审核：谢志红
SELECTION 近期精选